教採の論文で、「わかりやすい授業をする」という話が出ますが、それに関連した論文を紹介します。
「教職課程での教育に教育心理学をどのようにいかすか（その１）」
p79「ところで，筆者は古典的な研究の原典を読ん でいく中でいくつかの問題点に気がついた。そ れは，教育心理学のテキストの中には，原典を 読まずに書かれていると推測されるもの，「孫 引きや」や「間接引用」で済まされていると思 われるものが散見されるということである。ま た，実際の研究条件や背景を省略して，あまり にもシンプルに解説しているものも多い…（中略）…大学教員として「授業者」という立場に立っ て学生を指導する場合，自分が直接確認したも のではない研究，背景をそぎ落とし，エッセン スだけを取り出した理論を伝えることは，もともとの研究や理論が持っていたおもしろさ，あ るいは，限界をそぎ落とし，それらを単なる平 板で公式的な知識として伝えてしまうといった 事態をもたらすのではないだろうか。もし，そ れにより，「教育心理学」を学ぶ学生が「教育 心理学」を「死んだ学問」として受け止め，そ の結果，教職教養の試験対策にだけ勉強すれば よい授業科目と見なす傾向に拍車がかかるとし たら，それは大きな問題であろう。」
「教職教養の試験対策」を「大学受験」に置き換えると教員にも当てはまるかも。
以上です。
